永平小学关于组织“读书与成长”教育征文评选活动的通知

各老师：

为进一步深化我校校园文化建设，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为宗旨，大力营造校园书香氛围，激发师生读书热情，让学校成为师生幸福成长的精神家园，助推昆山书香校园文化建设。经研究，决定组织我校教师“读书与成长”教育征文评选活动，现将有关事项，具体通知如下：

一、参评对象：2012、2013届老师、其他感兴趣的老师。

二、主题内容：教师的阅读与自身发展有着密切的关系，读书被称为教师最好的修行。请围绕“读书与成长”主题，介绍教师的阅读内容、阅读方法、阅读指导和阅读交流，描述阅读经历中有意义有特点的人和事，反映阅读与工作、学习、研究的关系，体现阅读对自身成长和专业发展的作用和影响。

三、选材范围：征文主题中的“读书与成长”，主要指教师的阅读和成长，也包括师生共读和共同成长。从阅读的内容看，可以包括有关教育的内容和非教育类的内容；从阅读的形式看，包括各种书籍、报刊杂志及电子媒介。根据不同的阅读内容和阅读方式，征文题材大致包括以下几类：

1.读书的经历。描述教师个人或群体的阅读史，反映读书内容的变化及阅读水平、思想水平的提高。

2.读书与工作、研究的关系。结合读书学习的实例，反映用书中某种理念和方法指导自身教改和研究的经历，以及读写结合、以写带读、以读促写等读书方式。

3.读书与交流。介绍不同类型读书组织的交流方式和开展经历，如读书小组、读书会、读书沙龙、学习共同体，举办讲座、征文和研讨活动等，以及博客、微信等网络交流、线上线下结合等方式。

4.关于教师阅读现状的调查和评论。包括量的研究和质的研究等研究方式，在掌握具体材料的基础上，通过数据分析或现象描述，反映教师阅读的现状、经验和问题。           

无论哪种题材类型，都应围绕征文主题，反映教师读书和成长的具体过程和状态，避免单纯的内容介绍和抽象的分析论述。因此，本次征文不包括书评或读后感一类来稿。

四、注意事项

1.文体不拘，提倡撰写叙事性的案例，也欢迎调研报告和现状评论等。内容应是真人真事，并根据具体情况和写作形式，体现出各自特点。       

2.论文为原创，立足实际，立意新颖，观点鲜明，文章篇幅一般以3000字左右为宜，未在省市级以上报刊中公开发表。

五、组织方式

1.参评论文于6月15日前交教科室“读书与成长”教育征文文件夹中。

2. 送评论文限每人一篇，合作者不能超过两人。

3.填好教师“读书与成长”教育征文汇总表。

4.优秀征文将推荐参加昆山市“读书与成长”征文比赛。

 

周市镇永平小学教科室

二〇一八年五月二十日