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2023.07——2024.06专任教师论文发表或获奖 [2024-06-10]
2023-2024学年度第二学期七彩论坛安排表 [2024-06-10]
残疾儿童随班就读现状分析及对策思考 [2024-06-10]
小学教师融合教育课程的设计与实施 [2024-06-10]
探究融合教育在普通学校的实践模式 [2024-06-10]
实施医教结合__促进特殊儿童发展 [2024-06-10]
多彩环境营造多彩融合_探讨小学教育中实施融合教育的有效方法 [2024-06-10]
202301--2023.11教师论文发表 [2023-12-07]
2023-2024学年度第一学期七彩论坛安排表 [2023-12-07]
2022-2023年度教师文章发表或获奖一览表 [2023-06-13]
2022-2023年度下七彩论坛安排 [2023-06-13]
义务教育英语学业质量标准的解读 [2023-04-28]
小学英语教育教学研究2022年度综述 [2023-04-28]
小学语文教育教学研究2022年度综述 [2023-04-28]
施一公论文写作6条建议 [2023-03-31]
同伴友谊能否保证学生免受欺凌 [2023-03-31]
SPSS入门常见的25个问题 [2023-03-31]
十四五苏州市教育科学研究规划院课题立项证书 [2023-03-13]
小学教师专业伦理建构的国际经验及反思 [2023-03-07]
核心素养导向的课程与教学改革的特质——基于核心素养特性及其学… [2023-03-07]
义务教育语文学习任务群的价值、结构与实施 [2023-02-28]
学业以学习任务为载体的语文单元教学设计述评：日常学生评价的理… [2023-02-28]
“双减”背景下中小学班主任工作现状调查与分析 [2023-02-23]
中小学教育科研成果推广应用的现实困境与突破路径 [2023-02-21]
中学课题申报及开题中的常见问题与对策 [2023-02-14]
教学研究论文撰写的“三个视角” [2023-02-14]
课题研究的一般步骤 [2023-02-13]
2022-2023年度第二学期教科室工作计划 [2023-02-10]
新课标视野下小学科学跨学科教学的理解与实践 [2023-02-08]
2023年杂志研究重点展望 [2023-01-13]
2023年杂志研究重点展望 [2023-01-13]
2022-2023年度第一学期教科室工作总结 [2022-12-30]
课堂沉默的隐藏特征、意会机制及教学策略 [2022-12-27]
论义务教育新课程标准的教育学意义 [2022-12-13]
把握课程特性，发挥关键作用 [2022-12-13]
测试框架：道德与法治核心素养科学评价的基础 [2022-11-19]
构建以核心素养为导向的考试评价体系 [2022-10-25]
浅谈中小学教师的学术写作 [2022-10-11]
新时代五育融合的路径与方式 [2022-09-20]
新要求新挑战新课堂：落实《义务教育体育与健康课程标准（2022… [2022-09-16]
《义务教育科学课程标准（2022年版）》的主要特点与教学建议 [2022-09-15]
育人、自主、系统——《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的三… [2022-09-14]
2021-2022年度第一学期七彩论坛安排 [2022-09-13]
重核心素养，育数字人才——义务教育信息科技课程标准解读 [2022-09-13]
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的新突破 [2022-09-13]
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的新突破 [2022-09-13]
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的新突破 [2022-09-13]
聚焦核心素养，凸显美育功能——义务教育艺术课程标准（2022年版… [2022-09-06]
2022-2023年度第一学期教科室工作计划 [2022-09-03]
《义务教育语文课程标准（2022年版）》“核心素养”解读 [2022-08-30]

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